《Positive Discipline 正面管教正面管教》 作者 简·尼尔森(Jane Nelsen),女,教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师,美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲,18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或全著者(被翻译成超过16种语言,在美国销量超过400万册,在美国之外的国家销量超过200万册),是众多育儿及养育杂志的顾问。 大家还记得我上次推荐的一本育儿书吗,对的,就是《好妈妈胜过好老师》。今天我要介绍的这本书同样也是跟育儿有关的,相比之下,这本书没有之前那本通俗易懂,亲切动人,但其理论性更强。 正面管教工具——不惩罚也不娇纵 对孩子照顾得越周到,孩子越没有责任心,越不知道怎样料理自己的事情。 我有个上小学的女儿,每天早晨,我几次催她起床,她总哼哼叽叽:“再睡一会儿。”如果真迟到了,她又会抱怨父母不把她拽起来,害得她被老师批评。她爸决心换个办法,他告诉女儿:“上学是你自己的事情。从明天开始,该几点起床你调好闹钟。如果闹钟响了你还赖被窝,你就赖吧,一切责任自负! ”我们心中有数:孩子跟父母撒娇,在老师、同学那里还是挺在意班级荣誉的,怎么会让班级扣分。果然,第二天早上闹钟一响,女儿腾地跳下床来。从那时起,女儿早晨起床再也不用催了。 这个小小的例子正印证了这本《正面管教》里的说法。小孩子有一种天生的智慧来处理自己的行为,如果用心,我们可以和他一起发现这些方式,而不是通过惩罚。 正面管教工具——行大于言 正面管教的第一个工具也是最重要的一个工具就是行大于言,它告诉我们:做了什么比说了什么更重要,也就是身教大于言传,孩子一个主要的学习途径就是模仿,例如家长过马路闯红灯、开车忘记系安全带,却叮嘱孩子过马路等绿灯亮了再走,孩子可能记不得咱们所说的规则,却能记住我们所做的负面行为,这也是为什么我们讲育儿先育己,大人和孩子要共同遵守制定的规则,例如在孩子面前自己也要控制看电视时间、尽量做到孩子面前不拿手机、跟孩子一起阅读等等。有时候孩子是我们自己的一面镜子,所以我们要先做好自己,才有资格去管理孩子的生活。 正面管教工具——认同感受 正面管教之所以不提倡惩罚孩子,这就是一个重要的原因——感觉好才能做得好,感觉好才有做得动力(这是运用正面管教所有工具的目的)。惩罚在表面上暂时制止了错误行为,却指向了更多的负面情绪负面反应,那我们应该怎么做呢?正面管教有一个工具叫做“认同感受”。 比如孩子正在气头上,情绪很激动,那么我们首先应该做的是平静的倾听,做一个忠实的听众,让孩子感受到我们尊重他,理解他,愿意和他一起经历,我们等着孩子宣泄,给他一个情绪的出口,等着他慢慢的平静下来。在这期间,我们看着他的眼睛,给他安慰与鼓励,如果需要尽管给他一个关怀的拥抱,让他感受到我们的爱。我相信,孩子一定会平静下来,一定会逐渐冷静,一定会思考,一定会用于承担和解决。 以上是我列举的其中几个正面管教工具,想要了解更多的......书籍淘宝有售哦!
由此可以看出,孩子的潜力很大,可以做很多事情,只是因父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。
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